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　　大黄路社区科普工作室组织了社区小朋友，亲身感受太阳能电池、动态潜望镜、电子显微镜等科普设备，使他们实地体验、感受科技在生活中的应用；领事巷社区科普工作室组织青少年到一起看书，读报，辅导作业，写科普征文，定期开放社区科普大学电教室，放映健康知识科普电教片、自然和人文电影，以及爱党爱国题材教育片；人和街社区科普工作室，充分利用工作室内显微镜、油画棒、拼图、棋类、彩泥等活动器具和科普图书，开展“人人动手 普及科技”活动，组织青少年们搭建飞机、轮船等模型，阅读科普图书，举办各种科普讲座、趣味比赛。

　　目前，渝中区科协已建立社区科普工作室10个。通过举办丰富多彩的科普活动，吸引了青少年的踊跃参与，成为他们动手动脑、体验科普趣味的乐园，社区小朋友自豪地称赞：“这是我们的第二个家”。

　　渝中区12个街道科协、77个社区科普站均建立有科普图书室，实现了全覆盖，社区科普图书室藏书约1000册。为了充分发挥科普图书的宣传育人作用，各街道、社区坚持全天开放，社区青少年学生一有空闲就来到图书室，阅读自已喜爱的书籍。

　　区科普基地重庆书城和市少儿图书馆发挥优势，开展青少年科普教育活动。重庆书城专门开辟了暑期青少年科普图书。市少儿图书馆于7月29日，开展了一场“我是巧手小绣娘——不织布制作现场竞赛”亲子活动。邀请手工老师讲解不织布制作的技巧和搭配知识，为30个家庭的参赛队员进行手工作坊培训，让小朋友动手动脑，自己创作，在老师指导下创作出一个个漂亮的作品。现场还进行了专题手工图书展览，共展览图书124种、337册，涵盖编织、拼布、烘焙、刺绣、手绘等方面。参赛小朋友可凭借书证把图书借回家阅读。

　　区科协联合区市政管理局、区少工委举办了首届“快乐渝中小主人”2012年暑期青少年夏令营。在为期两天的活动中，青少年们参观了区环卫三所等科普教育基地，实地见证了粪便变为清水的过程，学到了环保科普知识。

　　渝中区通过举办“渝中区青少年科技节”、开展“渝中区青少年科技创新奖”评审等，搭建青少年活动平台和载体，着力培养青少年科技创新实践能力。

　　渝中区青少年科技创新大赛，至今年已举办第七届。为认真做好各项工作，评审办公室于6月份向渝中区各中小学下发了通知，指导辖区中小学，特别是青少年科技教育特色学校开展好活动。7月25日，区科协牵头召开了评审会，组织专家按照区青少年科技创新奖评选办法对上报参赛作品进行了评审，分别评选出青少年科技创新奖5名、提名奖5名、入围奖3名。同时，将在青少年科技创新活动中涌现出的优秀作品，推荐参加重庆市和全国的大赛。在8月13日第27届全国青少年科技创新大赛上，渝中区人和街小学的项嘉华同学的小发明“指环输液器”，勇夺创新大赛创造发明一等奖。

　　今年5月挂牌的渝中区青少年创新学院，是由渝中区科协、区教委、团区委共同建立的。创新学院主要负责全区青少年创新人才培养工作，指导青少年科技教育工作并组织相关科技活动。7月下旬，在山东省枣庄市举行的由中国教育科学研究院、中国教育学会、中国发明协会、中国光华科技基金会联合举办的“第六届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛”落下帷幕。渝中区青少年创新学院组织了7件作品参加此次比赛，最终7件作品全部获奖，取得了3个金奖、4个银奖的优异成绩。同时，东华观小学的林安菊、曾泳老师和渝中区普通高中通用技术实训中心的周畅老师被评为全国优秀指导教师。

　　丰富多彩的主题科普活动，能够使青少年拓展科技视野、体验科技魅力、激发探究热情、锻炼实践能力、培养创新意识、弘扬科学精神，吸引了广大青少年踊跃参加。

　　8月15日，在区科普基地市少年宫室内运动场，区科协指导12个街道、体育局等《纲要》小组成员单位，举办了科普趣味运动会。运动会设有科普知识问答、1分钟跳绳、原地拍球、齐心协力运气球、投篮共5个比赛项目，着重突出科普知识和趣味性。由于是假期，科普趣味运动会吸引了很多青少年参加。10岁的参赛者余翰洋小朋友开心地说：“参加这次的科普趣味运动会，我最喜欢的就是科普知识问答，让我学到了很多的知识，心里特别高兴”。

　　渝中区科协、区教委开展了一场“青少年心理健康问题与对策”的知识讲座。提出了青少年心理问题的应对策略，指导学校积极关注学生的心理问题，帮助学生体验到学习的乐趣，注重培养学生的心理保健意识、自得其乐的能力以及乐观向上的态度。同时，通过典型案例分析，帮助校医、保健老师更好的了解青少年心理健康问题，帮助青少年化解“心结”，走出心理阴影，珍爱生命，引导青少年健康成长。

　　多年来,各级党委和政府把普及卫生科学知识,提高公众科学素养,引导人民群众破除迷信,摒弃陋习,建立科学文明、健康的生活方式,作为建设社会主义物质文明、精神文明、文明的重要内容之一,开展了不同形式的大规模的卫生科普活动,向广大农村居民传播卫生科学知识,对提高广大农民的卫生意识、保健知识水平和健康水平起到一定的促进作用。

　　选中的清原县按上、中、下经济水平,随机抽取3个乡,采取问卷调查的方法进行,问卷设计省健康教育所专家确定,数据用SPSS13.0统计软件统计分析。

　　被调查人群平均健康知识知晓率为73.79%。但是从知识知晓率内容看,艾滋病知识知晓率43.2%,高血危险因素知识知晓率44.7%,这些仍然是我们在今后普及宣传的主要内容。

　　从个人不得病首选方法来看,选择学习保健知识,养成良好卫生习惯的仍占首位,为88.3%。可以看出人们对健康的渴求,同时也说明卫生科普知识在人群中发挥一定作用。

　　近年来,经常从专家讲课、展览板、黑板报、看文艺演出等处,看(听)到卫生科普知识宣传内容的年龄分布是56~64岁>

　　36~55岁>

　　18~35岁(x2检验,*p

　　2.2.3 近年来,男女居民经常在哪里看(听)到卫生科普知识宣传内容:近年来,经常从医生处听到卫生知识科普宣传内容的女性高于男性。(x2检验,*p

　　2.2.5 不同文化程度居民最喜欢卫生科普宣传形式:文化程度较低(未上学)和一般(初高中)者喜欢观看VCD和文艺演出这类卫生科普宣传形式,而文化程度较高者(高中以上)更喜欢报纸这类宣传形式。(结果见表5)

　　2.2.6 不同年龄段居民获取卫生科普知识来源:从报刊资料、医生、亲属和朋友、教师等处获取卫生科普知识的年龄分布为56~64岁

　　2.2.7 男女居民获取卫生科普知识来源:男女相比,女性居民从医生、墙报等处获取的卫生科普知识要高于男性。(x2检验,*p

　　2.2.8 不同文化程度居民获取卫生科普知识来源:不同文化程度居民在知识来源方面没有太大差异(x2检验,p>

　　0.05)。这与当地人口平均教育程度有关。

　　从本次调查结果看,调查人群对电视、广播、报纸等大众传媒的选择率较高。同时,不同人群对某些传播方式的选择上有明显的差异。

　　随着现代电子技术的发展和农村生活水平的提高,农村居民家庭的电视机、收录音机拥有率不断提高,各种信息覆盖面越来越广。电视、广播、报纸等大众传播媒介,仍然是农村群众获得卫生知识,提高卫生知识知晓率的主要信息来源渠道和可利用的科普资源。职业、年龄、性别、文化程度对卫生科普方式的选择有着很大的影响。因此,开展卫生科普工作中,一定要考虑不同人群对传播方式的实际需要,结合他们对卫生知识需求的特点,提供适宜的科普方式。在卫生科普工作中,应综合利用多种传播形式。这不仅可以满足不同人群的需要,还具有互补性,可以增加公众获得卫生知识的兴趣,有利于提高卫生科普工作的针对性、实效性。

　　由于在科普宣传过程中,接受者的文化、爱好、习惯、种族、需求、心理等因素影响,以及在宣传过程中的各种干扰和障碍因素影响,接受者会出现对不同信息的选择性接受、选择性理解、选择性记忆的现象。在农村进行卫生科普宣传,不仅有效使用现代化的电视、广播等大众传播媒体,而且还要采取人际传播、公众传播相结合的办法,把传统的宣传画、传单的形式和内容不断更新改造,形成各种图文并茂的,可持续阅读、保管的书籍、折页、小册子等,适合各个层次人群的需求,使用立体和平面等多种媒介资源和综合传播方法,互相弥补,反复刺激,激发受传者接受信息的兴趣,满足不同文化水平、兴趣爱好等人群的需求。

　　本次调查显示,分别有76%、55.6%、46.7%的被调查者愿意参加看科普展览、看文艺演出、读科普读物活动,而这些科普宣传大多是在公众传播活动中起着互相支持,相辅相成的作用。这样科普宣传,可以满足不同人群的需求,非常适合于大众心理,在动员群众,激发他们学习各种科学知识的兴趣,能够产生巨大的轰动效应。

　　[2] 张麓曾,田丹,李跃进等.辽宁省农村社区健康教育模式研究 [J].中国健康教育杂志,1999;15(12):28

　　2011年10月，佛山科技大学的心理健康志愿服务走进了白燕社区。为了提升社区居民的接受能力，志愿者们不仅将抽象的心理健康知识融入到有趣的、活跃的游戏环节当中，同时，还精心编排了情景剧，将生活中青少年成长的烦恼，青少年与父母之间沟通的问题，生活中社区邻里之间的矛盾，长者独居的心理状况展现在现场社区居民的眼前，给居民一种身临其境的感觉。随后，心理健康志愿者们又针对情景剧中出现的心理状况剖析原因，提出解决办法，解答居民的疑问。

　　目前，社区的电子电器、医疗卫生、家政服务等专业特长的科普志愿者队伍常年保持40人以上，与3?000余住户和1万余常住人口建立长期服务关系。同时，社区根据各时期工作需要，组织科普志愿者开展各类业务知识学习培训，提高其综合素质和服务能力，发挥志愿者在服务社区、科技咨询、科普宣传中的重要作用，如每年组织社区科普志愿者和科技工作者做好抗震救灾宣传、防震救灾知识普及，帮助居民进行地震、消防紧急逃生演练；每月在社区举办一期“中医科普健康讲座”，定期上门为居民送去医疗保健服务；定期上门为居民提供计算机操作技术、电子电器维修等服务。

　　每年的“科技进步活动月”、“科普宣传周”、“全国科普日”，是白燕社区科普活动“活跃月”、“活跃周”、“活跃日”。2011年5月科技进步月活动期间，以科普大篷车领衔的送科技下乡、科普进社区、进校园等系列活动，首次全面覆盖佛山各区所有镇、街，白燕社区打响头炮。

　　在现场，前来捧场的最多的是带着小孩的一家子，而科普大篷车带来各种互动科普装置最受小孩欢迎。龙卷风是怎么形成的？记忆有什么诀窍？勾股定理的秘密是什么？一个个装置都吊人胃口，连大人们也忍不住手痒玩在了一起。科普益智游戏摊位也挤个水泄不通。有些妈妈则趁机凑在一起交流育儿经验。“有些科学道理很难凭空解释，平时也难得有机会带小孩出来玩，听说这里搞科普活动，作为对小孩的奖励，一早带他过来。现在他玩得不想走了。”白燕社区的康姨说。

　　除了科普大篷车外，健康咨询也深受社区居民欢迎，每次活动均见人头涌涌。为满足居民需求，白燕社区自2006年以来，几乎每周邀请医学专家、学者到社区传授中老年保健、关爱女性健康、婚姻家庭、青少年心理健康等方面的知识，至今已开展一百多场，有50多个医学专题渗透到了居民的日常健康生活。这样的“周末健康讲座”已经成为社区的常规性科普讲座。

　　针对各时期的社区焦点，白燕社区不定期组织居民举办家居环保、食品安全、节约能源等科普论坛。社区举办的科技读书论坛，结合征文比赛、读书公益讲座、环保签名等活动，掀起了居民热爱科学、爱护自已家园的热潮。这些活动也使社区居民之间、家庭成员之间关系更为融洽，社区更为和谐。

　　2019年社区党支部成立以来，在区党委政府和区科协的领导下，深入开展创建全科普示范社区工作，努力开创社区科普工作新局面，把科普教育工作紧密结合辖区实际，努力以多渠道、多形式、多层次传播科学知识、科学方法和科学思想，力求科普教育在社区中更具群众化、通俗化、经常化，贴近居民生活，有的放矢，寓教于乐，为居民群众喜闻乐见。现将创建自治区级科普示范社区工作汇报如下：

　　为更好的开展社区科普工作，我们把科普工作列入社区建设工作的重要内容。一是成立了由社区干部、社区工作者、社区科技带头人组成的科普工作领导小组。二是将科普工作列入社区议事日程，年初即将科普工作融入社区建设、综合管理、精神文明建设等全年工作规划之中。三是制订了社区科普工作制度，将工作分解到各个成员，使科普工作目标明确、组织有序、责任到人，承担起对辖区居民普及科学知识、方法和科学思想的职责。

　　为了让更多的居民百姓在了解社区建设的同时学习科普知识，运用科普知识，感受科技的成果，社区以“科普大学”“综合文化服务中心”“科普活动室”为阵地，经常开展社会主义核心价值观宣传、中华传统家庭教育、健康知识讲解、生殖保健知识、生活常识、青少年科学常识、环境保护等各方面知识的普及教育。

　　2018年3月社区建成了12米的的科普文化长廊和12平方米的科普宣传栏。截止目前，已进行了禁毒、禁止、书反长廊、优生优育、生殖保健、健康生活、卫生、环境保护等多种科普知识的宣传。内容紧贴生活实际，寓教于乐，丰富多彩，宣传内容做到每月更换一次。

　　（一）创立科普活动中心。为更好的开展科学技术普及工作，我们社区通过资源共享，将科普活动室和阅览室组合在一起，有科普书籍藏书380余册，光碟50张，社区居民可以在开放时间内免费阅读书籍和借阅影像资料。阅览室内还有电子阅览处，有五台绿色通道的电脑专供居民进行科技阅览。

　　社区创立了科普大学，配备有电脑、投影仪、音响等设备，为社区居民讲授科学知识，每次上课，学员达50余名。一方面我们根据区科协安排的课程组织学员进行学习；另一方面，我们针对社区居民的实际情况和要求，在科普学校开设了四个特色专题课堂，即政策课堂、健康消费课堂、法制课堂和书法课堂，通过开展有关政策、健康、法律、科技文化方面的讲座，使居民受到各种形式的科普教育。

　　我们利用节假日组织了社区迎新春“欢乐中国年”活动、庆“六一”科普宣传进幼儿园活动、暑期针对青少年的消防知识宣传、法制宣传活动，在这些活动中把文艺表演、科普文艺演出和健身活动结合到一起，增强了居民对科普的乐趣和兴趣，也加深了居民之间的感情。

　　它们是卫生美术创作中的常用方法和工具，是运用美术进行健康教育的基本形式。工艺美术，指运用艺术手段对物体本质进行加工、制作，使物体产生特定形态、色泽等特殊效果，符合视觉美感的某种方法和技术。其显著特点表现为工艺与美术两者的渗透、融合，工艺与美术设计的结合。当今在环境设计、大型展览形象、广告设计等领域，都离不开工艺美术的参与。工艺美术的设计理念也随着时代的发展在不断创新。健康教育中卫生美术的表现形式，除了要满足健康教育特定内容的共性要求外，工艺美术要尽量采取符合大众欣赏习惯和雅俗共赏的形体语言，把抽象的知识以优美生动的艺术形象表现出来，作品要既具备科学性、知识性，同时又具有艺术性，使观赏者在艺术的审美情趣中领受到卫生科学知识的启示和教益。

　　李佩文从事中医、中西医结合肿瘤诊疗研究工作40余年，他认为一位真正合格的医生除了脚踏实地地做好医疗工作之外，还要大力普及和推广中医药科普知识的宣传，让良好的健康观念走进社会，走进家庭，走进生活。

　　在长期临床实践和与肿瘤、癌症患者接触中，李佩文观察到有的患者保持心情愉快，手术后10多年仍健在；而另一些患者由于性格脆弱，或是由于长期疾病折磨，养成了悲观、消极、焦虑、烦躁的心态，对术后期治疗和康复十分不利。根据传统中医理论中人的精神活动与疾病的关系密切的观点，李佩文认为调神养生对肿瘤、癌症患者的治疗和康复格外重要，肿瘤临床工作应强调“治病先治人”，只有让人们放下心中的包袱，才能以平常的心态来面对疾病，战胜疾病。

　　同时，肿瘤、癌症的发生与患者长期不健康的生活方式、饮食习惯也有密切关系，许多患者对日常养生保健知识十分缺乏，这让李佩文感到痛心。而传统的健康科普宣传往往苦于呆板的说教，医生对患者讲了较多的专业术语，患者听不懂、记不全，效果并不很理想。如何把健康科普宣传做得更加生动形象？由个人爱好和兴趣人手，李佩文教授找出了自己独特的表达途径。

　　要以科普志愿者为依托，利用学校、企事业单位、公共场所等公共资源，面向公众开展科普活动，尤其是未成年人、农民、城镇人口、外来流动人口，开展形式多样、内容丰富的科普活动。在开展“科技活动周”“全国科普日”等主题活动的同时，要抓好“科普进社区”等经常性的科普知识宣传活动。要从实际出发，利用好已建成的科普知识宣传栏，创新科普思维，拓展科普手段，丰富科普内容，根据城镇人口的要求，深入开展科普宣传活动，重点宣传科学发展观，倡导和宣传节约资源、保护环境、节能降耗、安全生产、健康生活等观念和知识，促进经济增长方式的转变和科学文明健康生活方式的形成。

　　积极争取教育有关部门的支持与配合，动员学校组织学生创作作品参加省、市青少年科技创新大赛，力争取得优秀成绩。要以激发青少年的科学兴趣为目的，依托青少年活动中心及中小学科普设施，开展趣味性、多样性的科普活动及“科普进校园”活动。要整合资源，形成科普网络，推进青少年科普教育，促进青少年人才成长。

　　坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

　　我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

　　3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

　　根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　　（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

　　在课堂中博鱼体育，教师努力创造一种和谐、、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

　　2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。共2页,当前第1页1

　　3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

　　4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

　　5、建立了心理健康email 和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助

　　家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。

　　研究者调查了江西、山东、安徽等地的21所普通高校，有10所高校采用的是学生入校即选择体育项目的方式，5所高校采用自第二学期开始选项，6所高校自大二年级开始选项。21所普通高校中，正常开设田径选修课的只有3所学校。

　　有超过82%的学生不喜欢田径课，甚至67%的体育工作者认为在现行的田径课程教学模式下，普通高校开设田径课程没有现实意义。

　　田径课程开设项目主要仍然是以传统的跑、跳、投为主，100米、800米、1000米跑，跳远、立定跳远、跳高，推铅球等是高校田径课开设的主要项目，学生没有较高的学习兴趣。

　　教学方式是以讲解、示范、学生练习的模式来进行的，间以强度很大的身体素质练习。教学侧重点倾向于技术性、竞争性，对身体素质要求较高，运动负荷很大，这使得学生练习过程中存在较大的心理负担，再加上怕苦怕累思想作怪，导致学生不能正确、快速地掌握技术动作，难以取得良好的教学效果。田径课程考核方法基本是以运动成绩作为唯一的标准，身体素质差的学生即使非常努力也不一定能考到理想的成绩，这很容易打击学生从事田径运动的兴趣和积极性。

　　要想解决好田径课程在大学选项课中的生存问题，使田径项目更好地为学生的身心健康服务，就必须牢牢树立“健康第一”的主导思想，改革当前的田径选项课程体系，改竞技理念指导下的课程体系为健康理念指导下的课程体系是田径选项课在高校体育课程中重新获得生命力的唯一办法。

　　目前，我国高校田径课的课程教学体系大部分都是在竞技理念指导下的构建的，而竞技理念指导下的田径课程和健康理念指导下有很大的不同。竞技锻炼的目的是最求最佳运动成绩和比赛获胜，锻炼特点是高负荷、高强度并高度伴随意志性和坚持性；而健康理念则认为田径课程的作用是锻炼身体，增进健康、增强体质，往往是小强度、小负荷并主动进行的。

　　为了提高学生从事田径课程的学习兴趣，更好地利用田径运动增进学生的身心健康，必须对田径课程教学内容及练习手段以健康第一的理念进行重新审视，要把那些竞技性过强，技术难度超大，并且远离生活没有现实意义的项目坚决摒弃掉，取而代之一些易操作，趣味性较强又能达到健身目的的项目。传统田径项目的教学方法一般采用讲解、示范、学生练习的步骤，手段比较单一，学习过程也比较枯燥；而健康理念下田径课程由于对技术和成绩的要求降低，所适宜运用的教学方法和手段相对比较灵活，容易调动学生的积极性。

　　此外，竞技理念指导下的田径课程理论部分不适合对普通高校学生的进行一般性健身指导，健身理念下的田径课程应该增加针对普通高校学生的健身指导方面的理论知识和卫生保健知识，使他们在健身锻炼的过程中和理论知识有机的结合起来，自行制定运动处方。

　　现有的田径课考试方法一般采用的是终结性评价，即学期末以竞技成绩为唯一的考试标准，这样的考试方法在很大程度上忽略了学生在学习过程中的努力，缺乏对身体素质较差，起点较低学生的尊重和认可。而在健康理念指导下的田径课程的考试不再只是重视终结性评价，而是引入多种评价方法，尽大可能地降低终结性评价对学生学习积极性照成的负面影响。在新的评价系统下，每个学生学习新的技术以前都要对学生的技术和体能进行一次诊断性评价，建立个人成绩档案，作为起点成绩；在学习结束时，把学生的终结性评价结果和起点成绩对比，就会发现每个学生在学习这项技术的进步幅度，新的评价体系主要以学生进步幅度作为考评的主要依据来评价学生的成绩，这样的考核方法使得每个学生都能够找到自我价值感，从而有利于提高学生学习田径课程的积极性。

　　在“健康第一”理念指导下的普通高校田径课程体系由于要达成的教学目标不同，健身理念下的课程内容设置、教学手段的运用、评价方法的选取都和竞技理念下的课程体系有明显的不同。

　　健身理念下课程体系的学习目的：掌握健身技能，提高身体健康水平；理论体系：体育保健学、浅显的健身知识和卫生理论，培养学生体育知识运用于实践的能力；技术要求：与竞技田径技术相比降低技术难度或代之以趣味性的活动；评价方法：注重过程性评价及综合性评价，以进步幅度作为主要评价标准；练习手段：小负荷、小强度的趣味性练习；练习过程特点：对组织器官有良好的调适作用，没有强烈的疲劳感，在愉快和轻松的情境下完成。基本不需要意志来克服。

　　在健身理念指导下的田径课程体系突出了“健康第一”的理念，以趣味性强的项目代替难度大、技术要求高的传统项目，更贴近于学生的生活实际，能在最大程度上调动学生利用田径项目锻炼的积极性，并加强了对学生的自我锻炼指导。

　　目前，高校田径课程普遍存在开课率低，选课人数少，学生锻炼积极性不高的现象，竞技理念指导下的传统田径课程体系已不能适应体育发展模式的要求。健身理念指导下新的田径课程体系通过降低技术难度要求，淡化成绩要求，从而减少了枯燥的、对学生心肺器官冲击剧烈的身体素质练习，能够吸引更多的学生积极投入到田径运动中来，为他们终身体育思想的形成打下坚实的基础。

　　[1]施文忠，陈诺娜．普通高校田径课程的现状与教改对策[J]．福建师范大学学报（自然科学版），2002，18（4）：113－116．

　　三、创新学习渠道，打造特色教育。Xx社区为使科普教育活动丰富多彩，积极打造“社区科普活动室”。科普活动室内配有电脑、投影仪、音响、空调等设备，针对社区居民的实际情况和需求，在活动室开展环保课堂、健康教育课堂、法律课堂和科技课堂。通过开始有关环保、健康、法律、科技等方面的讲座，使居民收到不同形式的科普教育。

　　社区与肥城市左丘明研究院联合开展三期“君子讲堂”，更好地传承了弘扬和传承左丘明“君子文化”，讲师们从君子之邑的由来讲起，包含习总对弘扬优秀传统文化及传承好家风的重视、何为家风家德家训、如何学习古圣先贤的智慧解决当下人们的困惑，深入浅出地给大家讲解肥城君子家风形成与核心内容，肥城乡贤传承家风家风的感人故事，在新时代传承好家风，共建和谐幸福家园等方面，既有深厚的传统历史文化知识，又有鲜活生动的生活案例，图文并茂，语言生动。

　　同时，社区利用节假日组织了开展了“新迎春 送祝福”笔墨浓情送祝福活动、“庆六一亲子阅读”、“关爱未成年人”心理咨询讲座服务活动、“传承文明·共同成长”诗歌诵读活动、“共创文明城、普法进社区”普法大讲堂、“关爱生命，关爱胸痛”为主题的胸痛知识进社区及“与糖尿病”糖尿病知识宣传等健康知识普及、台球比赛、文明小志愿者表彰活动及文艺表演等科普文艺演出和健身活动，增强了居民对科普知识的兴趣和乐趣，也加深了居民之间的感情，更有利余社区工作的开展。

　　从科普日活动启动以来，全面利用科普画廊、科普橱窗、科普图片、科技咨询、宣传资料、宣传画册、科普大篷车等组织科普工作者深入农、社区、学校、街道开展科普日系列宣传活动和科普日纪念活动，向广大群众广泛宣传“食品安全与公众健康”、 “节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”、低碳生活，注意食品安全，为普及科学小常识，科协把科普资料送进千家万户。

　　组织各级科协的科技人员、科普志愿者和科技工作者深入农村、社区、学校开展科普日活动，运用科普大篷车、科普挂图、科技展板 、科普资料、科普图片、技术咨询等开展科普日活动，活动内容丰富、宣传效果好，群众喜闻乐见。科普日主题活动明确，把食品安全与公众健康、节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”作为整个活动的主旋律。

　　（1）今年区科协申请区委、区政府利用xx区电视站传播平台，建立《科普大蓬车》电视科普栏目。每年九月的第三个星期周末是全国科普日活动时间，从今年起科普日活动期间在xx区电视站播放《科普大篷车》电视科普栏目。每期《科普大篷车》播放15分钟，计划播放4期，一周两期，共两周。《科普大蓬车》是中国科协为充分发挥科协组织的作用，丰富科普宣传手段，推动科普阵地建设，由中国科协声像中心组织制作的一个面向基层的电视科普栏目，该栏目拥有正式出版发行刊号，部分内容曾在中央电视台7套、10套节目中播出。《科普大篷车》电视科普栏目通过生动有趣、切合实际的科普常识为观众带来最及时的生活知识，提升全民科学素质、科技惠及民生以及保护生态环境等群众性科普活动。得到区委区政府的批准，已在xx电视站播放《科普大篷车》电视科普栏目四期，每期《科普大篷车》播放15分钟，一周两期，共两周。《科普大篷车》电视栏目内容是：第一期：1、《低碳建筑》；2、《健康福音》；3、《科技资讯》。第二期：1、《新车保养——洗车》；2、《科学艺术协奏曲》；3、《科技资讯》。第三期：1、《新车保养——磨合》；2、《科学居家宝典》3、《科技资讯》。第四期：1、《新车保养——轮胎》；2、《机器人时代》；3、《科技资讯》。

　　（2）8月8日在区府路社区开展“五城联创”工作，工作中对该社区在门前三包、整脏治乱、“联乡驻村”、党建帮扶和科普工作、科普社区的创建等进行了调研和实地办公，就如何在“五城联创”工作中融入科普宣传，提出了新的发展思路，把科普宣传栏、科普橱窗和社区科普学校有效开展活动，将科普宣传工作与“五城联创”工作紧密结合起来、把社区科普宣传和“五城联创”作为一项重要工作来抓。

　　（3）9月8日，在花园路社区广汇超市门前广场开展“全国科普日”宣传活动，xx区政府办、xx区科协、xx区人民医院、六盘水市京州口腔医院等单位参加了宣传活动。活动突出宣传“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”“食品安全”等内容，大力开展节约能源资源等宣传活动，普及科学的节能知识和方法、树立节约型社会的意识，大力倡导环保理念，从我做起，保护环境，爱护家园；围绕普及防火、防地震、交通安全、饮食卫生、疾病预防、计划生育等开展宣传。此次活动，xx区人民医院、阳光五官科医院为辖区居民免费做健康检查并给居民免费发放环保袋、洁牙宣传杯、漱口液、药品、洗衣液、牙膏、牙刷、等宣传物品物品。展出《食品与健康》专题挂图20幅，发放科普宣传资料480份，宣传画360余份，参与宣传活动人员58人，受教育群众2500人次。

　　（4）9月14日在松坪北路社区百联电器广场开展大型科普宣传活动暨社区科普学校授牌仪式，六盘水市科协、xx区委、xx区、xx区政府、xx区政协领导和xx区全民科学素质领导小组成员单位参加活动，活动号召，从我做起，从现在做起，从小事做起，共同创造更加健康、文明的美好生活。市、区领导向xx区五个社区科普学校授牌。活动为市民免费义诊和免费发放药品。发放科普读本3000余份。展出专题科普挂图260幅，发放科普宣传资料5000份、宣传画1360余份。发放百万公众网络学习工程宣传图片500张，张贴挂图和发放免费上网阅读使用手册和上网卡200张。

　　（5）大桥蔬菜协会也组织了科普日活动，9月20日，一是以座谈会的形式开展科普宣传活动，对如何加快我村蔬菜种植协会蔬菜产业现代化迎接全市三化观摩会展开了大讨论。讨论会统一了思想，形成了共识，落实了责任。把大桥蔬菜协会作为该农村社区宣传科普知识的主要阵地，协会把社区分为十二个规划小区共930亩。各小区种植不同类型的品种。发放了引进四季西芹100罐；美国文图腊西芹100罐；荷兰皇家81菠菜60包；以色列马瑞亚花菜100罐；江苏干心甘兰100包；日本铁杆大葱100罐，状元红莴笋80包；洋大蒜20包；贵蔬258芫荽70包；日本黑田五寸人参胡萝卜400包；玛斯特西兰花50罐等向群众宣传、讲解种植技术。二是组织会员到水城县发那村和xx区农业科技园区考察学习，通过科普宣传活动的参观学习，大桥村七组将200亩传统种植调整为精品水果种植。在种植业方面经过两天科普活动活动，吸收了很多先进的经验，使理事会成员和科技示范户拓宽视野。

　　为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，进一步贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，增强未成年人的创新精神和实践能力，9月26日，xx区科协将科普大篷车开进了大湾镇二塘中心校和大湾中学。为两所学校1500余名师生开展了内容丰富、形式新颖的“科技大篷车进校园”活动，科普大篷车把现有的科普教育资源、校外科技实践活动、科普展板，向广大师生展示了“导电”、“小鸟进笼”、“翻转的头像”、“无弦琴”、“无形的力”、“锥体上滚”、“手眼协调”等20余种科教展品，充分展示了数学、光学、电磁学等方面的科学原理，科普大篷车为同学们带来了涉及光学、声学、电学、磁学、力学等领域的20件科普展品，这些科普展品在校园内一摆出，便吸引了学生们的目光，活动中，科协的工作人员和学校的理化生老师为学生进行了耐心、细致地讲解，并手把手地指导学生们操作，让学生与展品亲密接触，从直观的展品和具体的讲解中对科普知识有一个全新的认识。同学们在观看过程中，细心聆听讲解员的讲解，对每一件展品都充满了极高的兴趣。整个活动会场到处都充满了科技知识的气息，也使同学们感受到了科学的神奇魅力，激发了学生科学的兴趣，也进一步加深了对课堂书本知识的理解。从而能帮助启发孩子从实际生活劳动中寻找科技，拓宽视野，拓展思路，进一步激发了学生的动手动脑兴趣，加快了学生的动手动脑能力。立体展板上展出的动物世界和海洋世界更让低年级的同学们大开眼界。在科普展板面前，同学们一边观看一边作笔记，感受到了科技的神奇力量，进一步懂得了科学教育的重要意义。

　　活动开阔了学生的眼界，为他们学科学、爱科学、用科学提供了积极的帮助，给农村学校师生提供了一个走近科学、了解科学、学科学的好机会，科技进校园活动受到了师生的欢迎，取得了良好的科普效果。

　　近日，宁夏科协就组织开展2014年科普“七进”活动，向各市县区科协、全区学会作出安排部署，要求以落实全民科学素质工作目标为抓手，扎实开展科普进乡村、进校园、进社区、进企业、进机关、进军营、进清真寺的科普“七进”活动，推动《宁夏回族自治区全民科学素质行动计划纲要实施方案》和《宁夏回族自治区科学技术普及事业发展“十二五”规划》的贯彻实施，为建设开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏做贡献。

　　为增强开展科普“七进”活动的针对性和有效性，主要采取四种活动形式，即开展常态化科普宣传活动，让科普服务群众生产生活；举办科普报告会、科普讲座和科技专家服务活动，深化科普宣传教育；建设科普站栏（画廊），重视科普宣传员作用；开展科普大篷车联合行动，把科普“七进”打造成有影响的品牌科普活动。

　　开展科普“七进”活动，主要是整合现有科普资源，丰富科普活动内容，在不同地域、不同受众中开展组合式、模块化的科普宣传教育活动，努力提高公民科学素质。一是在生态移民村、农业产业园区开展农业适用技术培训、农业科技专家现场服务、种养殖业优良品种展示，宣传推广先进科技成果、农业种养殖适用技术、种养殖业优良品种、农产品加工贮藏技术、农村节水节电、环境保护、卫生保健、科技生活知识等，提高农民群众科学生产、健康生活的意识和技能，促进农村经济社会全面发展。二是举办科普报告会、科普展览、科普知识有奖竞答、科普考察、科普夏（冬）令营、小发明小制作竞赛、科学论文评比、科学实践和调查体验等科普活动，激发中小学生的科学兴趣，培养青少年的科技意识。三是建设社区科普学校、科普活动室、科普宣传栏（画廊）等科普基础设施，普及与社区居民生活相关的节能环保、卫生保健、饮食健康等方面的科学知识，让社区居民在感受生活中的科技魅力，倡导科学文明、和谐健康的社区生活新方式。四是帮助企业职工和科技人员进行知识更新，加强先进生产技术、高新技术知识等方面的教育，全面提高广大职工和企业科技人员的科技素质和创新意识，引导企业成为技术创新的主体。五是开展干部网络学习培训、创建文明机关、创建科普示范机关和举办科学大讲堂、周末科学讲堂等活动，提高领导干部和公务员的科学素质，增强科学管理和科学决策的能力。六是积极创建军营科普活动室，支持军营建立科普宣传栏和科普画廊，配合部队开展技能培训，传播现代科技知识和实用技术，增强官兵的科技强军意识和业务技能，推进科技强军、人才强军和部队现代化建设。七是建设穆斯林书屋、科普活动室、科普宣传栏（画廊）及开展科普讲座、科普宣传、发放资料等形式，进行爱国主义、民族团结、法律法规、科学文化、实用技术、食品安全、疾病防治等方面内容的宣传教育，增强宗教团体科学管理能力和信教群众科学生产、健康生活的能力。（宁夏科协）

　　按照XX科协的统一工作安排，XX社区20XX年科技活动周在街道科协的重视和领导下，开展了贴近群众、贴近实际、贴近生活的活动，加大了科普宣传力度，扩大了科普工作的社会影响力，取得了良好的成效。现将我社区20XX年科技活动周活动小结如下：今年社区科技活动周的主题是：“携手建设创新型国家”。活动内容主要有三项：一是科普宣传阵地，即以社区健身广场为中心，组织开展20XX年科技活动周展览;二是科普咨询活动，组织社区医疗卫生中心等单位的专家和医生举办科普知识讲座，在社区广场向群众开展科普义诊和科普咨询;三是在青少年中开展科普学习读书活动，从小培养青少年的科普意识。

　　为做好20XX年科技活动周科普宣传工作，扩大科技活动周的社会影响力。为组织好社区20XX年科技活动周活动;成立了社区20XX年科技活动周活动协调领导小组，开展此项活动。

　　为使20XX年社区科技活动周活动有声势、有特色、有实效，在深入调查研究的基础上，制定了详实的活动方案，进行了周密的组织。制定了社区20XX年科技活动周活动安排，为把各项工作落到实处，全体人员休息时间都没有休息制作展牌，做到分解任务到人，指标到人。5月17日至5月23日，在社区广场组织开展科技活动周活动。利用科普展板挂图的形式，集中宣传武汉经济、社会、资源、环境全面协调可持续发展战略，围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的工作主题，开展科普活动。针对公众生产生活中的实际需求，倡导“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”的社会风尚，倡导建设资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。要以

　　“共建和谐社会，构筑绿色家园”和“环保家装，绿色家园”为主题分别开展植物和家装科普活动，努力促进我区绿色社会建设;以“和谐硚口，健康社区”为主题开展健康科普活动，大力提高全民健康水平。开展“预防疾病，科学生活”和“节约能源”的科普成果，反警示教育展，尤其是关于健康方面的成果展，特别引人注目，路过的行人和青少年学生纷纷驻足观看。据不完全统计，参加观看科普展的群众达到1000多人次，“科普宣传阵地”成为我社区20XX年全国科技活动周活动的一道亮丽的风景线。

　　社区卫生服务中心的专家和医生在社区举办了科普知识讲座，结合“预防疾病，科学生活”活动，向社区居民开展科普义诊和科普咨询，并免费向群众发放了预防疾病的相关宣传资料;开展以“节约能源”为主题的科普知识进社区宣传活动，围绕资源节约型环境友好型社会建设的意义，重点宣传实施节能减排科技行动。以“节能降耗，安全生产”为主题开展科普进企业活动，结合产业发展重点，积极宣传普及节能降耗减排和清洁生产等方面的科学技术知识，推动建筑、交通等重点行业、重点领域的节能降耗和污染减排科普行动，利用社区科普站以科普讲座和座谈的形式，分别举办了保健知识、真假药品、食品鉴别等各种内容的学习，举办了《健康快车》、《身边科学》等主题的科普展览。通过科普宣传、咨询、讲座、展览等方式，在社区、学校宣传科学、文明、健康的生活观念，传播科学的健康知识，营造热爱健康，关心健康、了解健康、依靠科学达到健康目的的良好氛围，提高社区居民生活质量。

　　“预防、认识、关爱”为主题的预防爱滋病科普知识宣传讲座。社区卫生服务中心的科技人员分别采用科普展览、宣传挂图等形式，在社区宣传传播节约资源、保护环境、使用清洁能源、安全生产等宣传。

　　开展社区科普读书活动，科技活动周期间，组织社区青少年、辖区学校开展读一本科普书，学一本科技小常识，做一件科技小论文活动，有800余人参加了读书活动，极大地激发了孩子探究科学的精神。从小培养青少年的科普意识。

　　20XX年社区科技活动周宣传活动，开展了广播宣传，张贴标语、口号10条，共组织各类科普讲座2场，布置科普墙报1期，巡回展览图板10块，参加活动的科技工作者、科普志愿者24人，参加读书活动800余人，受益群众千余人。

　　本次科技活动周活动，无论是组织程度、活动内容、群众参与面还是宣传效果，都取得了较好的成效。一方面充分调动和发挥了社会各界力量参与科普工作的积极性和责任感，使科普工作大家搞的理念初步形成，有力地促进了广大群众科技素质的提高;另一方面通过与宣传、卫生、环保、等部门共同配合，为今后科普工作的广泛深入开展，形成全社会讲科学、学科学、用科学的良好氛围起到了积极的推动作用。通过这次活动，有效地营造了深入贯彻实施《全民科学素质计划行动纲要》的良好氛围，引起了社会各界对科普工作更加广泛、深入的关注，为开创基层科普工作新局面注入了新的活力和生机。

　　XX年上半年，社区的宣传活动坚持以群众喜闻乐见的形式和社区力所能及的事为切入点，有效地提升了居民的文明素质和丰富了精神文化生活。

　　我社区结合社区群众的不同需求，举办了“中老年人健康教育知识讲座”、“养生知识讲座”、“计生知识讲座”、“学法、普法”、“早教进小区”等，为普及健康知识打下了良好的基础。

　　4、营造宣传氛围开展科普活动科普宣传。“爱耳护耳宣传”、“法律知识进小区”、“消防安全知识讲座”充分发动社区居民从现在做起，从身边做起，从自己做起，革除陋习，追求健康的生活方式，增强居民科普意识。社区大力开展“拒绝签名活动”活动，社区科学氛围浓厚，文明向上的社会风气基本形成，无一起民族、非法宗教和重大封建迷信活动的发生。让各族居民充分感受到生活的乐趣和美好。

　　在进一步加强社区文化建设的同时，寻找切入点，策划主题宣传活动，为进一步提升社区的品牌形象而努力。以特色文化活动增强居民群众的响应力和凝聚力

　　为提高社区科学素质，服务群众生活，把科普活动搞得红红火火，XX社区在中华路街道办事处的正确指导下，结合本社区实际情况，成立了XX社区科普工作领导小组。在具体工作中，我们始终坚持把

　　“以科学的理论武装人”的重要指示落到实处，把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想及科学方法作为一项重点工作来抓，大力实施科学素质工程，积极推进科普工作群众化、社会化、经常化，开创了社区科普工作的新局面。社区从抓科普设施建设、营造科普氛围入手开展以下工作：

　　在学习党的文件精神的基础上，深刻领会“”重要思想的内涵，社区科普工作要有新思路，社区科普的发展要有新举措。科普工作说到底也就是做人的工作，就要联系社区科普工作实际和居民群众所关注的热点问题，把思想统一到社区今年整个工作思路上，为社区各项事业的发展服务。社区计划召开“社区科普”发展座谈会、科普专题工作研讨会，把科普工作列入社区居委会《社区精神文明建设规划》，党支部作为科普工作第一责任人的思路不变。社区科普工作领导小组成立以来，及时了解新科普信息，请学有专长的人员作为科普宣传员，建立了科普宣传员、科普家庭，科普志愿者及科普辅导员等多位一体的科普宣传队伍。从而保证了科普工作天天有人抓、天天有人做，促进了社区科普工作向纵深发展。

　　为了深入开展科普工作，社区还进一步完善软硬件建设，保证科普工作有场所、有阵地。社区内的阅览室，为居民提供了各方面科普读物，让居民在书中找到乐趣、学到知识。

　　社区通过积极开展了“崇高科学，破除迷信”和健康知识讲座及青少年法制培训;开展了婚育新风进万家的系列宣传活动，把优生优育、婚育知识送到千家万户;开展了“走进消防中队，远离火灾隐患”消防知识活动;开展了“学雷锋、讲文明、除陋习、见行动”活动;开展了“遵章守纪是根本，确保安全靠个人”安全知识讲座;暑假期间，社区还组织青少年开展科普活动，培养青少年爱劳动、爱科学以及尊老爱幼的传统美德;加强对电脑知识、法律法规知识的培训活动，从而丰富了青少年的暑假生活。居民在活动中，边娱乐边学习，办成居民增进交流，共同促进的活动，推进社区人文氛围。组织形式上，参与性更广泛，更具代表性;规模上，内容更加丰富多采，科技含量更高。

　　“科学技术是第一生产力”，在居民群众中宣传科普，最根本的目的是要居民在日常生活中，活学活用。我们利用社区科普宣传员、志愿者、利用共建单位资源等力量在广大居民群众中进行了广泛的科普知识的宣传活动，从而达到共谋发展。